Ph.d.

Foreløbig titel: Computational Thinking in Compulsory Education: What, Why, and How? A Societal and Democratic Perspective

Status: Igangværende

Periode: 01/01/2018 →

Emneord: datalogisk tænkning (computational thinking), designprocesser, teknologikritik, teknologiforståelse, dataetik, problemløsning, algoritmer, fagdidaktik.

Om projektet: Projektet undersøger primært, hvilke aspekter af datalogisk tænkning (computational thinking), der er væsentligt at undervise i i obligatorisk uddannelse, dvs. hvad datalogisk tænkning i en grundskolekontekst er, og hvorfor. Sekundært, hvordan datalogisk tænkning kan implementeres i praksis.

Resultater fra projektet vil blive publiceret i forskningsartikler målrettet folkeskolens beslutningstagere samt i forskningsformidlende praksisrettede udgivelser målrettet lærere og læreruddannere.